拾、美感陶冶下的品德－培育不凡氣質的獅輩秀藝廊

  

獅輩秀Special，培育興德兒童不凡氣質的場域！ 

四維樓三四樓的樓梯間牆面原本空白、單調，因窗台與地面高度落差極大，為了安全因素是禁止學生打掃的，白晰的窗台及牆面易髒且偶有學生惡作劇把垃圾往窗台丟，使此處在視覺上時有髒亂的感覺。往上到了四樓，是三間六年級教室（本校最高學府），教室與走廊牆配色為下綠上米黃，走廊牆間隔一定距離設有窗戶，牆面柱與窗之間因厚度落差而有如一個個等距的凹槽。（如上六圖最上面兩圖）

蘇福壽校長於任內曾指示在樓梯間加以「創意裝置」，於是總務主任楊文凱在本校96年度校舍整修暨綜合球場及周邊整修工程規劃時，加入樓梯間藝術空間工程。構想為將樑與牆交接處加上圓弧角，原有窗戶也拆除新設弧型鋁窗，在視覺上已使樓梯間有造型變化的美感。但是樓梯間牆面若空白則仍嫌單調，決定在窗外空白處、窗台及窗台下緣牆面形成立體層次融入大幅彩繪，形成有層次效果的立體美感，最後加上投射燈以變化光影。於是邀請美術專長陳立澤老師協助設計彩繪圖案以表達意境，其原始設計如下圖。 

但工程施作時，施作廠商無相關彩繪專業人士，於是引見九歌畫會會長（也是實踐大學及復興商工的老師） 李丞鏞 老師協助實作。 李丞鏞 老師看過現場後隨即重新設計，依設計圖（如下圖）指導一批美展比賽成績優異的學生來繪製，完成後達到「校景妝點」的效益，也活化此處成為本校藝術空間。據 李丞鏞 老師表達，此彩繪圖案中窗台下緣牆面山川花草圖案為畫家盧梭「輪廓強烈、色彩強烈。」畫風，兩側的「螺旋狀金色裝飾」則取自畫家克林姆的技法。中間明顯主題為一對優雅舞動的「鳳凰」嘴上銜著「幸運草」，窗戶周緣隨風綴飾著「牡丹」。鳳凰為傳說之「百鳥之王」，鳳凰來舞而有容儀，古代以為祥瑞的預兆，幸運草為眾所皆知的幸運物，此景表達「祥瑞幸運」之意。牡丹為「百花之王」象徵「富貴」，也頗有吉祥意味。有「百鳥之王」及「百花之王」圖案之後，加上整體命名為「獅輩秀」藝廊，除為Special的直譯音之外，代表「不凡」之意，也適時加入「萬獸之王」的名號。有此祥瑞、幸運加富貴的圖像「加持」，廣義上是為學校「校運昌榮」祈福。而此樓梯間恰巧通往本校最高學府（三間六年級教室），當然也是對於由興德畢業的學生均能「邁向人生高處，擁有滿滿幸福！」的祝福。（如上六圖中間兩圖）  

樓梯間上樓到六年一班教室旁有一空間，洪瑾瑜校長建議此處瞻W桌椅，成為興德校園「休憩空間」。可以坐著賞畫、提供學群老師教學討論，亦可提供學生談心。前任家長會長張朝雄先生立即以行動響應，捐贈了兩張桌子，加上總務處採購的顏色鮮豔的椅子，此「休憩空間」正式成為獅輩秀藝廊的一部份。 

三間六年級教室與走廊牆配色仍為下綠上米黃，但整修後的綠色變柔和了！那牆面柱與窗之間因厚度落差形成的等距的凹槽，恰可置入畫框。洪瑾瑜校長善用自己的美勞專長，帶領家長會志工繪畫創作，並將作品配框坎入凹槽，延伸也美化了獅輩秀藝廊，也使之成為名符其實的藝廊。未來可加入師生作品，使藝廊增色及豐富感！  

  六年級老師提起本屆學生常規表現特別好也無行為問題學生，減少丟垃圾及奔跑行為，藝廊的「境教弁遄v使學生因為美感陶冶了品德，培育不凡氣質指日可待。證明本校園營造價值，也讓「活化、創意與美感」達到教育品質！